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衛教文章

  • ※ 上肢骨折衛教

    上肢骨折復健衛教 職能治療在骨科復健的目標是幫助病人達成最大的身體和肢體功能,以恢復 職能功能。 ●急性期:目標為舒緩疼痛、降低腫脹、發炎、協助肢體擺位或固定、維 持關節活動度及適當的肌力,保護受傷部位的癒合。 ●復健恢復期:教導病人安全的執行活動,當受傷部位復原癒合進展良好 時,則可開始強化訓練和其他的職能活動。 骨折復健進程: 0 至 4 周...
  • ※ 先天性斜頸衛教

    先天性斜頸 臨床症狀 1.可能有頸部胸鎖乳突肌纖維化所造成的硬塊。(圖 1) 2.常常頭部傾向一側,甚至轉向對側。(圖 2) 3.兩側之臉部大小不對,下巴小。 發生原因 大部分之斜頸症為原因不明,少數會因為子宮內胎位不正,導致產生攣縮及 局部硬塊,或是分娩時之外力傷害造成等等。 復健治療  斜頸症的復健治療約出生一個月左右就可開始,不論是輕度或中重度的,早 ...
  • ※ 腦中風問與答

    腦中風問與答 1.什麼是腦中風? 腦中風是腦血管阻塞或自發性破裂而造成腦部功能失常的疾病。 2.腦中風有哪些種類? 腦中風是由多種腦血管疾病引起的,大致可分成阻塞性及出血性腦中風兩大類: (一) 缺血性腦中風:因血管阻塞造成,其中有兩種類型: 腦栓塞:因身體其他地方產生栓子而隨血流進入腦循環而引起血管阻塞。栓子來源可由心臟或其他顱外大血管所形成。 ...
  • ※ 淺談失智症及照顧的原則(洪國華醫師)

    淺談失智症及照顧的原則(洪國華醫師)         隨著年齡的老化,大部份人的記性或多或少都會衰退:有時你會忘了老同學的名字,有時你會忘了鑰匙放哪了。大多數人經提醒或過了不久就想得起來,也少有日漸嚴重的情形。但有一些不幸的人,他(她)們的忘性除了越來越壞之外,還併有語言、認知或判斷能力之障礙,或併有個性上的改變...
  • ※ 腦中風的症狀(徐光南醫師)

    腦中風的症狀(徐光南醫師) 腦中風的症狀,其實有許許多多的徵象,現僅就較容易判別之項目列舉如下: 一、運動功能障礙 病人可能會發現自己半身不遂,有一邊的肢體不聽使喚,或是力量變得較弱,發現好像突然會站不穩或是覺得手中提的東西怎麼抓也抓不住。這是最為大家所熟知的中風表現。甚至有些病人會呈現四肢均不能動彈的現象。 二、感覺消失或是異常 病人會完全失去感覺,或是半身感覺變得...
  • ※ 淺談「早期療育」及「早產兒追蹤」對於發展遲緩高危險群之早產兒的重要性

    淺談「早期療育」及「早產兒追蹤」對於發展遲緩高危險群之早產兒的重要性 撰文 馬偕紀念醫院 台東分院 新生兒科主治醫師 林佳瑩 最近二十來,由於新生兒科學醫療與照顧上的進步,使得新生兒、尤其是早產兒,存活率大幅度地提升。然而,隨著存活率的改善,孩子們長期的神經學發展,包括智力、認知、動作發展、行為表現,以至於到學齡後、在學校的課業表現,目前成為已最受家長們及兒科醫師們重視的課題。以早產兒為例,到...
  • ※ 常見兒童發展遲緩的原因

    不會不是他的錯—常見兒童發展遲緩的原因 攥文 台東馬偕紀念醫院小兒神經內科主治醫師 黃媛鈴 每一個孩子的出生,背後都有父母親滿滿的期待。所以一但當父母親發現自己的孩子發展有落後時,常會感到害怕、驚嚇,甚至會安慰自己也許只是大雞晚啼。但其實發展遲緩常只是一個症兆,背後可能會隱藏著其他疾病。 兒童在發展過程中,常依賴神經系統的成熟。一個嬰兒腦部重量平均為400公克,而成人的腦部平均重量也只有13...
  • ※ 有看沒有到談弱視

    有看沒有到談弱視 攥文 兒童發展聯合評估中心眼科主治醫師 許騟銘 幼兒剛出生時,視力約只有0.05或以下。在最初的一、兩年裡,視力快速發育,到兩、三歲時已經發育到接近成人的水平。大略地說:正常視力發育的情況下,三歲的視力約0.6,四歲約0.8,五歲約1.0,六歲可以達到1.2。但實際檢查時需考慮到小朋友的合作度及專注度,所以會因時因人而有些許不同。 不是所有的視力不良都叫做弱視。近視、遠視和...
  • ※ 不可不知的專注力

    不可不知的專注力 攥文 兒童發展聯合評估中心職能治療師 楊舒菁 專注力,是人們完成一件事情或者學習新事物的重要基礎;以大腦功能來說,專注力並不只分佈在某些特定區域,而是分佈在廣泛的神經元網絡中,大腦會透過層級間或相互的回應將訊息連結在一起,並以此方式共同分工合作,當個體面對環境中許多刺激時,能選擇某些重要的訊息進行更詳盡的檢視,而忽略其他訊息的能力,稱之為注意力(attention),就像是在...
  • ※ 低張力型攜抱與擺位注意事項

    低張力型攜抱與擺位注意事項 (側抱) 一手手臂稱住小孩頭部,一手環抱屁股,也可自背後環抱小孩。 (趴姿) 可以枕頭於其兩側固定雙腳,於腋下墊毛巾捲以撐高雙肩,小孩雙手須在前,方便雙手操作物體。 (側躺) 於背後以物體撐住以防身體後倒,小孩雙手在面前,以利發展對稱性動作。 (躺姿) 便於雙手操作物體,於雙肩下墊毛巾將肩膀彎向前,以利雙手操作物體。 (將小孩雙腳擺正) 一手手臂穩定...